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2018-07-09 11:00:06 来源: 人民日报 作者: 李秀菊

当科学家是无数中国孩子的梦想,与科学家一起工作,科学家本人即是孩子们的最好示范

少年强则科技强,科技强则中国强。青少年科技后备人才,无疑是国家未来科技竞争力的关键所在。

“当科学家是无数中国孩子的梦想,我们要让科技工作成为富有吸引力的工作、成为孩子们尊崇向往的职业,给孩子们的梦想插上科技的翅膀,让未来祖国的科技天地群英荟萃,让未来科学的浩瀚星空群星闪耀!”在中国科学院第十九次院士大会、中国工程院第十四次院士大会上,习近平总书记作出重要指示,为激发青少年崇尚科学、探索未知、敢于创新的热情,建设科技强国实现中国梦提供了重要遵循。

研究表明,青少年时期是科技人才成长的关键期。一项对20世纪诺贝尔物理学奖162位获奖者的分析显示:30%的杰出人才,其成就高峰出现在30岁之前,40岁之前者为67%。在此基础上倒推时间点,我们会发现:16—18岁成为人才培养的黄金期,这恰好是高中阶段。如果在这个阶段前后对青少年加以合理引导培养,让他们充分了解和认识科研工作,能够更好地推动他们成长为科研工作者,甚至为他们今后在科学领域更好地发展打下坚实基础。

近年来,从青少年科学营到中学生英才计划,从中国青少年机器人竞赛到全国青少年科技创新大赛,丰富多彩的活动、扎实有效的举措,为一批批热爱科学、乐于实践、勇于创新的青少年埋下了科技的梦想种子。从2013年开始,中国科协联合教育部启动中学生科技创新后备人才培养计划——“英才计划”。通过选拔一批品学兼优、学有余力、具有创新潜质的中学生走进大学,在著名科学家的指导下参加科学研究工作,让中学生了解科研工作,为他们成长为科研工作者打下前期基础。5年来,参加“英才计划”的高中生超过2000名。在刚刚闭幕不久的第六十九届国际科学与工程大奖赛上,中国高中生选手获得两项学科最佳奖,获奖者皆是“英才计划”的学员。

培养青少年科技英才,仅靠学校力量还不够,还需要充分发挥科教联合的力量,科技界与教育界共同发力。以“英才计划”为例,双导师制得到充分实施,每位学员都有一位科学家导师和一位学校科技教师导师。科学家更了解科研工作,学校的科技教师更了解中学生的发展情况及澳门凯旋门官方网址水平,两者优势结合。中学负责承担“英才计划”学员的前期选拔工作,学校的科技教师在学生进入大学实验室之前,为其提供科研衔接课程,帮助学生做好开展科研工作的前期准备。大学实验室承担“英才计划”学员后期的培养工作。大学实验室拥有丰富的实验设施和材料及各种研究资料与学术信息,为学生提供了在真实的科研环境中解决科学问题的经验。科学家不仅传授更实用、更深入的学科知识内容与技能,还能直接让学生体会到严谨的科学态度。

“盖有非常之功,必待非常之人。”培养青少年科技英才,非一朝一夕之功,期待全社会共同努力,期待更加多样化的人才培养模式,不拘一格造就更多少年科技英才!

(李秀菊 作者为中国科普研究所副研究员)

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